Secretaria Municipal de Educação inicia mais uma etapa do Programa Brasil Alfabetizado

 Professores passam pro capacitação para iniciarem as atividaddes do programa.

Secretaria faz leitura e reflexão em encontro com os alfabetizadores e coordenadores do programa.

Programa Brasil Alfabetizado realiza confraternização de encerramento.

          A confraternização do Programa Brasil Alfabetizado foi realizada no Jardim Escola Linda Criança , dia 30 de setembro. Estavam presentes todas as alfabetizadoras e coordenadoras do programa, como tambem a Secretária de Educação, Francisca Canindé, e a coordenadora da Secretaria, Maria Edineide.Estas como de praxe, estão sempre presentes, apoiando qusiaquer iniciativas em prol da EDUCAÇÃO  no nosso municipio.

Escola Ativa em Lucrécia realiza formação do III Modulo:Alfabetização e Letramento.

 

           Foi dada inicio neste dia 22 de outubro a formação do III Módulo : Alfabetização e Letramento do Programa Escola Ativa.A abertura ficou porconta da crianças qu3e fazem o comite de recepção da Escola Municipal Agostinho Batista do Nascimento." Elas foram muito bem, isso é o resultado de um trabalho de todo corpo da escola com a colaboração do supervisor pedagogico da Escola Ativa, a professora Edineide, ressalta a Secretaria de Educação, Francisca Canindé.

          

        De acordo com a supervisora municpal  o Programa Escola Ativa que procuramos desenvolver no município de Lucrecia/RN tem sido uma ferramenta de muita reflexão da pratica pedagógica de nossos professores da rede. A realização dos microcentros, as reuniões, os planejamentos são a base para uma permanente reflexão e mudança de concepções, crenças, teorias, e assim melhorar a pratica cotidiana.

        A formação do III módulo: Alfabetização e Letramento proporcionou uma ampla discussão e analise do nosso fazer pedagógico para a melhoria do ensino e aprendizagem da leitura  e da escrita.

       A temática trabalhada nos permitiu  m olhar mais critico  sobre a alfabetização escolar  revelou que existiu uma  trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, conseqüentemente, metodológicas. Assim, parece que de novo estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos as práticas  atuais deles decorrentes das  pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, provocando críticas e motivando propostas  das teorias e práticas atuais de alfabetização.

           Sendo a realização do modulo de alfabetização e letramento se configurou um momento como este é, sem dúvida, desafiador, porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos, mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos caminhos trilhados e a propostas de solução que podem ou não ser de sucesso e assim cair no descrédito e no desestímulo dos professores.

             Este relatório pretende descrever criticamente os resultados esperados e alcançados na formação e   discutir os caminhos e descaminhos dessa trajetória , de que se falará mais explicitamente no decorrer do mesmo.

             Primeiro, preparar a capacitação foi um momento de muita analise, de elaboração e reelaboração, por que envolve uma serie de fatores: local, data, organização, deslocamento dos professores, material, otimização do tempo, enfim tirar o professor da sala de aula , mas também precisamos levar em consideração o nosso publico alvo, sua formação, sua identidade profissional, seu saber fazer, enfim, há um conjunto de fatores imprescindíveis que podem favorecer ou dificultar no alcance dos objetivos.

            Segundo, o tema é muito abrangente, o que requer de nós professores multiplicadores mais atenção  na definição dos objetivos e organização da formação para que a mesma contribua de maneira significativa para a formação continuada dos professores alfabetizadores da escola ativa.

              Outro ponto de destaque foi  a seguinte questão: como trabalhar alfabetização   e  letramento na perspectiva da escola ativa, estabelecer relações quanto a pratica metodológica quanto aos fundamentos teóricos e conceituais.   

Programa Brasil Alfabetizado 2010

         A Secretaria Municipal de Educação realiza mais um encontro de formação continuada do Programa Brasil Alfabetizado. A formação continuada de alfabetizadores e coordenadores pedagogicos é essencial ao bom andamento do programa, onde todos aprendem, trocam experienciam, leem , debatem tematicas que são fundamentais de serem trabalhas junto aos jovens e adultos.

Dia da Conquista Escola Ativa EMMTA

       O Dia da Conquista do Programa Escola Ativa realizado neste dia 24 de agosto na Escola Municipal Manoel Tomaz de Aquino foi bastante aplaudido pela comunidade local.Na ocasião foram divulgados resultados da Provinha Brasil e da Olimpiada de Lingua Portuguesa, na sequencia os alunos apresentaram suas produções resultantes do Projeto Folclore desenvolvido duarante o mês de agosto.

Secretaria de Educação realiza avaliação de textos da Olimpiada de Lingua Portuguesa 2010

         Nesta quinta-feira, ás 9:00h reuniram-se na Secretaria Municipal de Educação e Cultura, sob a responsabilidade da Coordenadora Pedagogica Maria Edineide, professores de Lingua Portuguesa no municipio  e alunos universitarios de Letras/UERN para comporem  a Comissão Julgadora Municipal para realizarem a avaliação e seleção de textos dos alunos do 5° ano ao 9° ano do Ensino Fundamental e dos alunos do Ensino Médio que participaram da Olimpiada de Lingua Portuguesa /CENPEC - Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitaria, nas categorias de Poemas, Memorias Literarias, Cronicas e Artigo de Opinião.

          No municipio, tivemos a participação de 100% das escolas.

                A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada pelo Ministério da Educação e pela Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Cenpec – Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária,  desenvolve ações de formação de professores, com o objetivo de contribuir para ampliação do conhecimento e aprimoramento do ensino da escrita. Uma das estratégias é a realização de um concurso de produção de textos que premia poemas, memórias literárias, crônicas e artigos de opinião elaborados por alunos de escolas públicas de todo o país.

            Em 2010, poderão participar do concurso professores e alunos do 5º ano (4ª série) do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio.

             Para saber mais, o que é? Como participar?Acesse  http://ww2.itau.com.br/itausocial/olimpiadas2010/web/site/oquee.htm.

Tema: “O lugar onde vivo”

Com o tema "O lugar onde vivo", a Olimpíada valoriza a interação das crianças e jovens com o meio em que vivem. Ao desenvolver os textos, o aluno resgata  histórias, aprofunda o conhecimento sobre sua realidade e estreita vínculos com a comunidade.

---

            Em 2010, a Coleção da Olimpíada foi enviada para todas as escolas públicas do Brasil. A Coleção é composta por cadernos de orientação ao professor, que  propõem uma sequência didática para o ensino da leitura e produção de texto, coletânea de textos e CD-Rom multimídia para quatro diferentes gêneros textuais (poema, memórias, artigo de opinião e crônica). Clique aqui para conhecer a  Coleção da Olimpíada.
            Muito mais que um concurso de textos, a Olimpíada é uma oportunidade para o aperfeiçoamento de professores e uma ocasião especial para os alunos desenvolverem práticas de leitura e escrita.
Para o aluno: contribui com o exercício de sua cidadania!
Para o professor: contribui com o desenvolvimento de práticas pedagógicas de melhor qualidade!
Para a comunidade: aproxima as escolas da população local e possibilita o reconhecimento de seus saberes!

Você, como Educador, pode e deve se inscrever e estimular seus alunos a participar!